接着陈功就在李文渊的带领下，和魏书琴一起视察了学校。

村办小学包括李文渊在内，一共只有六个老师，因此整个学校也就根据年龄段，分成了六个年级。

陈功最先视察的是六年级教室，教室里，十几个孩子眼神专注的在上课，他们的眼中满怀着对知识的渴望。

这其中最引人注目的是一个女孩，她一边不停的喝水，一边快速的在本子上记笔记，而这期间，她的眼睛从没有离开过黑板。

“李老师，那个女孩是怎么回事？”陈功好奇地问。

李文渊顺着他手指的方向看过去，然后道：“哦，她是大兴村的赵晓燕，她中午没回去吃饭，所以只能在课上不停的喝水。”

“啊，那她为什么不回去吃饭？”陈功不解道。

李文渊看了他一眼，然后说：“因为大兴村距离这里有好几公里，一来一回得三个多小时，她中午回去了，下午就会错过一节课。”

“一节课而已，难道比她的身体还重要吗？”陈功难以理解。

李文渊没有回答，恰好这时候也下课了，陈功就亲自去问了小女孩。

小女孩捂着肚子趴在桌子上，看了他一眼，然后说：“当然是上课更重要啊，爸爸说只有学到知识才能去大城市打工，我想去大城市！”

说完，小女孩转过了头去。

李文渊走到他身边：“晓燕的妈妈一直卧病在床，很需要钱，她爸爸没有文化，只能在工地搬砖，赚到的钱连吃药都不够。所以晓燕从小就努力学习，因为这是她唯一的出路！”

陈功颇为震撼，从小衣食无忧的他，从来没想过这穷乡僻壤的孩子们，过的是这样的生活。

因为穷，他们只能勒紧裤腰带生活；因为穷，他们只能忍饥挨饿地学习知识；因为穷，他们只能抓住读书这唯一改变命运的机会。

而现在，村小即将被拆迁，他们连改变命运的机会都有可能被剥夺！

陈功想到这里，内心一阵疼痛。

这一刻，他在心里下了一个决定：“李老师，我回去后会再写个方案，把你们的难处再给领导们说说，一定要保证孩子们都有书读，老师们都有去处！”

“谢谢，谢谢小陈同志，你是个好人啊！”李文渊热泪盈眶。

魏书琴也一脸欣慰地看向他，眼神中似乎充满了光。

从村小回来后，陈功果真写了一份方案，方案里他主张等村小改革具体方案实施后，再进行土地的拆迁，这样学生和老师才可以完全不受到拆迁的影响。

方案中还详细表述了改革后，村办小学师生们的去处。

对于那些学生，可以参加各地方小学入学测试，符合入学要求的，由学校安排入学，并分配进班级，对不符合对应年级入学要求的，可以安排进低一年级去学习。而老师们则统一由教育部门分配，或进入所在镇、乡党委政府工作。